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高中数学学习,我经常会把学生拍照发过来的有问题的题目收集起来,特别是典型的有代表性的题目,非常有深挖的价值,每一个问题的解决,都涉及到一类解题方法或思想的运用,而且这些题有反反复复思考的价值,不同的学生提的问题题目不同,我会交叉的发给不同的学生让他们做。每次作业不会太多,太多的话学生完成度不够高,每次几道题,学生做起来不会有压力,聚焦度更高,都会认真用心的完成。题目不长,思想性很浓,这样的题做起来收获很大。

很多高中数学知识看起来很复杂,是因为你不熟悉,复杂的知识,分解成每一步的话,基本的思维过程,和早上吃什么饭,怎么做饭,怎么打车,怎么点东西,都是一样的思维过程,很多高中数学知识理解不了,不是因为你不聪明,而是你自己认为你理解不了,与过去的学习经历也有关系,比如在课堂上,回答不了问题,一些挫败的经历,考试的失败,导致学生有一种恐惧,是一种恐惧和你的认为理解不了,导致你理解不了,要打破思维的边界,思维的勇敢性。


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麦田的底线是:要做到让团队每一位教师在有生之年,接到任何一个曾经教过的麦田学生或家长的电话,能够做到心里不发虚,甚至是怀着一份骄傲。这就是作为教师的荣誉感。

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